Базовые программы, составляющие ядро нашей образовательной системы, прошли многолетнюю проверку и доказали свою эффективность. Однако мы не останавливаемся на достигнутом. Основные курсы регулярно обновляются, дополняются, расширяются. Мы постоянно вводим и создаем новые курсы, факультативы, мастер-классы, проектируем новые образовательные среды. Мы хорошо ориентируемся в актуальных тенденциях современной методологии, знаем и ценим историю психологии, тонко чувствуем баланс теории и практики. Мы умеем учить и сами постоянно учимся. Системный подход и необходимый уровень дидактики сочетается в нашем преподавании с гибкостью, творческой спонтанностью и вдохновением.

Реализуемый нами психотерапевтический подход опирается на традиции отечественной психологии, развивая идеи культурно-исторической теории Л.С. Выготского и теории деятельности А.Н. Леонтьева в области психологической практики. Терапевтический потенциал разработок этих ученых известен давно, но именно понимающая психотерапия стала их прямым приемником, перенеся их идеи в пространство взаимодействия с клиентом. Наше обучение включает в себя знакомство (или, по желанию студента, глубокое погружение) с истоками и современным состоянием традиции культурно-деятельностного подхода. Мы убеждены в том, что важно знать теоретические основы своей практики и черпать в ней вдохновение, вглядываясь в перспективы развития.

Обучение психотерапии - это не просто усвоение необходимых теоретических знаний и оттачивание практических навыков, это часть жизненного пути личности. По нашему мнению, это процесс, в который ты входишь всем своим существом, в результате чего весь сложившийся строй мыслей, чувств, представлений и убеждений претерпевает глубокую качественную трансформацию. Это то, что затрагивает тебя глубоко и личностно - твои чувства, твой опыт, твое представление о себе. Это выражается в усилении внимания к переживаниям другого человека, в их более дифференцированном понимании и в большем сочувствии, проявлении заботы о чувствах и состоянии другого». Такое внутреннее преображение составляет необходимое условие рождения новой личности – личности психотерапевта. В процессе обучения будущий психотерапевт учится понимать себя, по-настоящему быть собой, преодолевать естественные трудности роста, чтобы в дальнейшем помогать своим клиентам понимать себя, находить выходы из сложных ситуаций и открывать свой неповторимый жизненный путь.

Наш институт - это среда, в которой заданный общей программой курс обучения должен сочетаться со свободой выбора студентом индивидуальной траектории движения внутри образовательного пространства, максимально насыщенного разнообразными дополнительными курсами, факультативами, мастер-классами, периодическими и разовыми образовательными мероприятиями, которые он выбирает для себя сам. Мы создаем живую образовательную среду, которая готова откликнуться на любой профессиональный интерес и высказанный запрос. Студент имеет возможность самостоятельно инициировать и организовывать те или иные события (семинары, круглые столы, лаборатории, исследовательские проекты и т.д.), внося свой вклад в общее пространство. Это ставит студента в субъектную, авторскую позицию, положительно влияет на мотивацию и развивает творческий подход к обучению.

Мы создаем атмосферу открытости, в которой сложные темы проблематизируются, вопросы поощряются, а сомнения приветствуются. Мы за диалогическое пространство, для которого важно активное участие в образовательном процессе самого студента, его ответных реакций, чувств, идей. Студент является полноценным субъектом образовательного процесса, формирующим и это пространство, и себя самого. Мы верим, что только в таких условиях возможно становление профессионала, способного к живому, творческому диалогу с клиентом.

Мы считаем, что образование не должно носить директивный и насильственный характер. Для нас очень важно создавать безопасную атмосферу с помощью эмпатической поддержки, понимания и принятия, умения давать обратную связь бережно и конструктивно. Это касается как взаимодействия преподавателей с учениками, так и студентов друг с другом. Только в таком безопасном пространстве творческие силы получают возможность в полной мере раскрыться, а тревога не перекрывает поток интереса и удовольствия от учебы.